MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Dat, T. Van. (2016). The Effects of Jigsaw Learning on Students’ Knowledge Retention in Vietnamese Higher Education. International Journal of Higher Education, 5(2), 9–20. https://doi.org/10.5430/ijhe.v5n2p236
Handayani, D. (2018). Pembelajaran apresiasi cerita anak dengan metode jigsaw di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(1), 23–30. Retrieved from http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/stilistika/article/download/94/84
Hertiavi, M. A. et al. (2010). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa smp. Jurnal Pendidikan Fisika, 6, 53–57. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/viewFile/1104/1015
Hoerunnisa, N. et al. (2017). The effectiveness of jigsaw in improving students’ reading comprehension. Journal of English and Education, 5(1), 1–12. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/L-E/article/view/9895
Lee, Kyeong-Hwa, et al. (2016). Task Modification and Knowledge Utilization by Korean Prospective Mathematics Teachers. Journal of Research in Science Teaching, 2(1), 1–13. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/311661569_Task_Modification_and_Knowledge_Utilization_by_Korean_Prospective_Mathematics_Teachers
Leonard. (2015). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3), 192–201. Retrieved from http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/download/643/569
Leonard. (2018). Task and forced instructional strategy: Instructional srategy based on character and culture of Indonesia Nation. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1), 51–56. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i1.2408
Malau, J. (2014). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(1), 1–10. Retrieved from http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/download/134/128
Martiawan, F. (2015). Paksaan ekonomi dan penyalahgunaan keadaan sebagai bentuk cacat kehendak dalam perkembangan hukum kontrak. Jurnal Hukum, 30(2), 232–253. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20473/ydk.v30i2.4658
Nisa, K. K. & Leonard. (2018). Model pembelajaran team assisted individualization dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 472–484. Retrieved from http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/dispanas2018/article/viewFile/64/61
Nurfitriyanti, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan emosional. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 153–162. Retrieved from http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/2229
Primahati, Dewi, et al. (2017). Penerapan model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan tanggung jawab individu siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, II(Iv), 17–29. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/view/14002
Qoyyimah, D. (2014). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar pokok bahasan pasar dengan metode resitasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Eko, 2(3), 188–199. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/3199
Sabriani, S. (2012). Penerapan Pemberian Tugas Terstruktur disertai Umpan Balik pada Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Pada Materi Pokok Struktur Atom Kelas X6 SMA Negeri 3 Watampone). Jurnal Pendidikan, 39–46. Retrieved from http://ojs.unm.ac.id/index.php/chemica/article/download/625/pdf
Soviawati, E. (2011). Pendekatan matematika realistik (pmr) untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, (2), 1–7. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/md/view/670/pendekatan-matematika-realistik-(pmr)-untuk-meningkatkan-kemampuan-berfikir-siswa-di-tingkat-sekolah-dasar.html
Sugandi, A. I. (2013). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan setting kooperatif jigsaw terhadap kemandirian belajar siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 2(2), 144–155. Retrieved from http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/31
Suparno, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas V sd negeri 010 silikuan hulu kecamatan ukui kabupaten pelalawan. Jurnal Pendidikan, 5(2), 365–385. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/258257-penerapan-model-pembelajaran-kooperatif
Syahrir. (2012). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan teams game turnamen (tgt) terhadap motivasi belajar dan keterampilan matematika siswa smp (studi eksperimen di SMP Darul Hikmah Mataram). Prosiding Jurnal Pendidikan Matematika, (November), 978–979. Retrieved from https://scholar.google.co.id/citations?user=vRqts7UAAAAJ&hl=id
Wibowo, L. A. (2006). Pengaruh metode cooperative learning teknik jigsaw terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi,6(2), 520–528. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17509/invotec.v6i2.6086
Widodo, Wellanda, et al. (2016). Penerapan metode pemberian tugas dan resitasi dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis surat siswa kelas X D administrasi perkantoran SMK Wikarya Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 1 (1), 131–145. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jikap/article/view/9796
DOI: https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.75
Refbacks
- There are currently no refbacks.