MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA

Shafira Ramadhani, Essy Mandasari

Abstract


Metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas, banyak siswa yang belum paham mengenai materi yang diajarkan di kelas terlebih jika guru tidak memberikan tugas tambahan. Penulisan ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan memodifikasi model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa. Untuk memberikan suatu motivasi bagi guru dalam mengemas pembelajaran yang kreatif dan inovatif, sehingga menjadikan kegiatan pembelajaran yang menarik dan tidak monoton. Agar dapat tercapai maka dilakukan modifikasi antara model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa. Numbered Heads Together (NHT) merupakan suatu sistem kerja atau belajar kelompok yang terstruktur, yakni saling ketergantungan positif, tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerjasama dalam proses berkelompok. Sedangkan Strategi tugas dan paksa merupakan strategi pembelajaran yang berlandaskan pada tugas yang dibebankan guru untuk siswa sesuai keadaannya dengan target pengumpulan tugas tersebut. Jika siswa tidak mengerjakan tugas tersebut maka ada konsekuensi yang harus dikerjakan oleh siswa yang bersangkutan sesuai dengan perjanjian antara guru dengan siswa. Strategi ini digunakan untuk melengkapi kekurangan yang dimiliki oleh model numbered head together pada aspek pembelajaran. Modifikasi metode ini dapat membuat siswa menjadi lebih mandiri, disiplin, dan bertanggung jawab.

Kata Kunci: Model pembelajaran, kooperatif, Numbered heads together (NHT), Strategi pembelajaran Tugas dan Paksa

Full Text:

PDF

References


Alie, Nurhayati Husain. 2013. “Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe nht untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x2 sma neg . 3 gorontalo pada materi jarak pada bangun ruang.” Jurnal Entropi VII (1): 583–92. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JE/article/view/1167.

Anum, Faridah. 2012. “Pengaruh model kooperatif tipe nht terhadap hasil belajar siswa kelas viii smp negeri 18 medan.” Jurnal Pendidikan Fisika 1 (1): 33–38. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf.

Apriandi, Davi. 2012. “Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (ts-ts) dan numbered heads together (nht) terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas viii smp di kabupaten bantul ditinjau dari aktivitas belajar.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 1 (1): 4. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/467.

Baskoro, Febri, Sulistyo Saputro, and Budi Hastuti. 2013. “Upaya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar dengan model pembelajaran nht (numbered head together) dilengkapi lks pada materi termokimia siswa kelas xi ipa-3 sma negeri 6 surakarta.” Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) 2 (2): 85–91. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/1565.

Coles, Alf, and Laurinda Brown. 2016. “Task design for ways of working: making distinctions in teaching and learning mathematics.” Journal of Mathematics Teacher Education 19 (2–3): 149–68. https://doi.org/10.1007/s10857-015-9337-4.

Fajrin, Nur Yanuar. 2014. “Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) terhadap hasil belajar dribbling sepakbola (studi pada siswa kelas xi sma negeri 1 tarik sidoarjo) yanuar nur fajrin sudarso universitas negeri surabaya abstrak.” Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 02 (02): 481–84. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive.

Hasbi, Muh, and Baharuddin Paloloang. 2017. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perbandingan di kelas vii tulip smp negeri 14 palu.” Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako 04 (03): 398–409. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/download/8450/6726.

Khoirotunnisa, Anis Umi. 2015. “Eksperimentasi model pembelajaran numbered head together ( nht ) dengan gallery of learning pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari adversity quotient siswa kelas viii smp n se-kabupaten bojonegoro tahun pelajaran 2013 / 2014.” Jurnal Pendidikan, no. 91: 70–78. http://jounal.unwidha.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/viewFile/936/91

Kusumaningtias, Anyta, Siti Zubaidah, and Sri Endah Indriwati. 2013. “Pengaruh problem based learning dipadu strategi numbered heads together terhadap kemampuan metakognitif, berpikir kritis, dan kognitif biologi siswa kelas xi sma negeri 5 malang.(TESIS).” DISERTASI Dan TESIS Program Pascasarjana UM, 33–47. https://doi.org/net3t_85@yahoo.com.

Layn, Muhammad Ruslan. 2018. “Improving mathematics learning outcomes through cooperative learning model type nht in grade viii a students mts muhammadiyah.” Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 8 (1): 43–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v8il.2319.

Leonard. 2018. “Task and Forced Instructional Strategy : Instructional srategy based on character and culture of indonesia nation.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 8 (1): 51–56. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i1.2408.

Novieza, Marwan. 2003. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe number head together (nht) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas x man x koto singkarak.” Jurnal Pembelajaran Matematika, 1–10. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/mpe/article/view/5952.

Pietersz, Ferry, and Horasdia Saragih. 2010. “Pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe.” Prosiding Seminar Nasional Fisika, 432–38. https://www.researchgate.net/profile/Horasdia_Saragih2/publication/266604070_Pengaruh_Penggunaan_Pembelajaran_Kooperatif_Tipe_Numbered_Head_Together_Terhadap_Pencapaian_Matematika_Siswa_di_SMP_Negeri_1_Cisarua/links/568a280f08aebccc4e199f17.pdf. .

Pribadi, Rahmat Ifal, and Gandung Sugita. 2017. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi garis singgung.” Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako 5 (1): 25–36. jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/download/8890/7061.

Sardjako, Tri. 2011. “Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dan group investigation pada prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi berprestasi siswa sma di kabupaten ngawi mengetahui ketua program studi pendidikan matematika.” http://eprints.uns.ac.id/5982/1/188711511201109501.pdf.

Seken, I K, and L P Artini. 2013. “The effect of numbered head together and question answer relationship techniques on students’ reading comprehension : a comparative study.” Vol. 1. http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/jpbi/article/view/876.

Sholeh, Muntasyir et al. 2014. “Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (nht) dengan assement for learning (afl) melalui penilaian teman sejawat pada materi persamaan garis.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2 (7): 667–79. http://jurnal.fkip.uns.ac.id.

Sholikhah et al. 2014. “Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (gi) dan numbered heads together (nht) pada materi garis singgung lingkaran ditinjau dari kecerdasan majemuk siswa kelas viii smp negeri se-kota madiun tahun ajaran 2013/2014.” Jurnal Pembelajaran Matematika 2 (7): 727–29. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2math/article/view/4600/3170.

Siregar, Nani Restati. 2017. “Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game.” Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–32. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193.

Suhra, Sarifa. 2016. “Aspek gender dalam penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (nht).” An-Nisa’ IX (1): 147–73. http://e-jurnal.stainwatampone.ac.id/index.php/an-nisa/article/view/182.

Topile, Desy Katrinatalin. 2017. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe number heads together untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi garis dan sudut di kelas vii smp kristen bala keselamatan palu.” Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako 4 (3): 157–68. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/view/7276.

Uworwabayeho, Alphonse. 2009. “Teachers’ innovative change within countrywide reform: a case study in rwanda.” Journal of Mathematics Teacher Education 12 (5): 315–24. https://doi.org/10.1007/s10857-009-9124-1.

Weldeana, Hailu Nigus, and Solomon Tewolde Abraham. 2014. “The effect of an historical perspective on prospective teachers’ beliefs in learning mathematics.” Journal of Mathematics Teacher Education 17 (4): 303–30. https://doi.org/10.1007/s10857-013-9266-z.

Widyawati, Sri. 2014. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe nht (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas x smk pelita bangsa sumberlawang semester gasal tahun ajaran 2013/2014 naskah.” Jurnal Ilmiah, 1–12. http://eprints.ums.ac.id/28341/.

Zainuddin et al. 2014. “Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan numbered heads together pada materi pokok fungsi ditinjau dari kecerdasan interpersonal siswa kelas viii smp negeri se-kota surakarta zainuddin1,.” Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2 (2): 121–30. http://jurnal.fkip.uns.ac.id.




DOI: https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.74

Refbacks

  • There are currently no refbacks.