ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH PENGUKURAN SUHU DAN KALOR PADA MATA PELAJARAN IPA-TERPADU

Abstract

Pembelajaran yang tepat dalam mengembangkan kemampuan peserta didik dalam kurikulum 2013 adalah mengembangkan dua proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tidak langsung. Pembelajaran langusng yakni mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan psikomotorik siswa melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP berupa pembelajaran berbasis aktivitas. Penelitian ini bertujuan : untuk mengetahui pengaruh antara kemampuan berpikir analitik terhadap pemecahan masalah pengukuran suhu dan kalor pada mata pelajaran IPA-Terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode survei. Hasil dari kegiatan penelitian ini menunjukan bahwa terjadi pengaruh yang positif antara kemampuan berpikir analitik terhadap pemecahan masalah pengukuran suhu dan kalor terbukti dimana fHitung > fTabel, yakni 47.574 > 4,11. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir analitik memberikan pengaruh positif terhadap pemecahan masalah pengukuran suhu dan kalor pada mata pelajaran IPA-Terpadu.